00:01 Gregor Mendel erschien, und der Schlüssel zu seinem Erfolg war sein Hintergrundwissen in Mathematik. Mendel war ein sehr gut ausgebildeter Mann und er konnte sein Verständnis der der Wissenschaft mit seinem Verständnis der Mathematik verbinden und macht einige Vorhersagen darüber, was passiert sein könnte was vor sich gegangen sein könnte. Und damit entwickelte er das Konzept, daß es zwei Allele für dasselbe Merkmal gibt, oder vielleicht sogar mehr. Aber er untersuchte erst einmal zwei Allele. Und das werden wir dieses Mal uns anschauen. 00:32 Warum hat sich Mendel für die Arbeit mit Erbsenpflanzen entschieden? Zunächst einmal gibt es viele Variationen von Erbsenpflanzen und viele Variationen innerhalb von Erbsenpflanzen. Darüber hinaus gab es bereits frühere Arbeiten, bei denen Erbsenpflanzen gekreuzt worden waren. Sie sind einfach zu züchten und brauchen nicht viel Zeit zum Wachsen. Darüber hinaus sind sie fähig, sich selbst zu befruchten und mit einigen Modifikationen, auch fremd befruchtet zu werden. Mendel hatte die ultimative Kontrolle über sein Studienobjekt. 01:06 Werfen wir zunächst einen Blick auf die Erbse und wie Selbstbefruchtung stattfinden kann versus Fremdbefruchtung. Zuallererst, ist es wichtig zu verstehen, dass die Erbsenpflanze sowohl männliche als auch weibliche Komponenten in ihrer Blüte hat. Sie hat also Antheren (Staubbeutel), die Pollen enthalten unter denen die männlichen Samen sind, sowie die Fruchtblätter, die den den weiblichen Fruchtknoten enthalten. Die Selbstbefruchtung ist der Normalfall. Sie können sich also leicht selbst befruchten durch Pollen, die von den Staubbeuteln kommen und die direkt auf den Fruchtblättern der gleichen Blüte landen. Mendel wollte jedoch in der Lage sein, eine Kreuzbefruchtung durchzuführen, also selbst befruchten zu können. In diesem Fall würde er Pollen von einer echten Zuchtpflanze nehmen und sie auf eine andere echte Zuchtpflanze übertragen. Wenn er die Antheren entfernen könnte, könnte er die Selbstbefruchtung stoppen. Er würde die Pollen, sagen wir, von der weißen Pflanze hier nehmen und auf die Fruchtblätter der violetten Pflanze legen, der die Staubbeutel entfernt worden waren, und er würde die Nachkommenschaft betrachten. In diesem Fall haben sie alle wie die violetten Blüten ausgesehen. 02:22 Mendel konnte auch reziproke Kreuzungen durchführen. Reziprok bedeutet einfach, dass man es anders herum macht. 02:27 In diesem Fall würde er den Pollen von einer lila Blüte nehmen und ihn zu einer weißen Blüte, der die Staubbeutel entfernt worden waren, zurückkreuzen, und er stellte fest, dass wir die gleichen Ergebnisse haben. 02:41 Er wählte also sieben echte Zuchtmerkmale aus, die eine Segregation aufweisen. Es gibt eine kleine Diskussion darüber, warum er sich nicht für andere Eigenschaften entschieden hat, aber das an anderer Stelle... hier sind die sieben Merkmale, dier er wählte, die dieses Muster zeigten. Wo der eine Phänotyp oder das Erscheinungsbild hier verschwand und dann in der nächsten Generation wieder auftauchte. Die sieben Phänotypen, die er auswählte, waren Samenform entweder rund oder faltig; Samenfarbe gelb oder grün; und Blütenfarbe lila oder weiß. Hülsenform. Wir können auch die Farbe der Hülsen betrachten und ob eine Pflanze groß oder klein ist und dann die Position der Blüten auf der Pflanze. Dies sind die Merkmale, die er sehr schnell mit dem selbem Kreuzungsmuster erkannte. In der elterlichen Generation oder der P-Generation, würde er die zuchttaugliche Elternpflanzen, ein zuchttaugliches violett und einer zuchttaugliches weiß, nutzen. 03:41 Und mit zuchttauglich meinen wir reine Zucht. Er würde sie kreuzen und kreuzen und kreuzen und sicherstellen, dass sie nur lila waren und sicherstellen, dass sie nur weiß waren. Das ist es, was reine Zucht bedeutete. Er würde diese kreuzen und es entsteht das, was wir F1-Kreuzung nennen, die F1-Generation. Wenn die Fremdbefruchtung statt findet, sehen alle F1-Generationen genauso aus wie eines der Elternteile und bei der Selbstbefruchtung der Nachkommen der F1-Generation führt dies zu Phänotypen, wo der verschwundene Elternphänotyp wieder aufgezeigt wird. 04:18 Ob er es also mit runden oder faltigen Samen oder gelben oder grünen Samen macht, würde alles das gleiche Muster der Vererbung ergeben und deshalb hat er diese Merkmale ausgewählt.
The lecture Mendel's Investigations of the Pea Plant – Classic Mendelian Genetics by Georgina Cornwall, PhD is from the course Understanding Genetics.
Which of the following traits were NOT chosen by Mendel for his studies on the pea plant?
Which of the following statements on self-fertilization is TRUE regarding purebred or true-breeding organisms?
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